参 考 答 案

　　三 年 级

　　1.【答案要点】

　　【教学目标】

　　(1)情感态度与价值观目标：通过活动，学生能体会到不同场合下自己的道德角色，形成对社会思想品德和人们行为的正确内心体验;

　　(2)过程与方法目标：通过讨论、体验等活动，促使学生主动履行自己的职责;并通过“组成文明小队发现录像中的人做的怎么样?”使他们形成一定的道德判断能力;

　　(3)知识与技能目标：学生能明白不同场所我们的角色会发生不同的变化;而不同的角色又会对我们提出不同的要求;

　　【教学重点】

　　使学生明白不同场所我们的角色会发生不同的变化，而不同的角色又会对我们提出不同的要求。

　　【教学难点】

　　通过讨论、体验等活动，促使学生主动履行自己的职责;并通过“组成文明小队发现录像中的人做的怎么样?”使他们形成一定的道德判断能力和正确的情感体验。

　　【教学过程】

　　(一)动画呈现，引出话题“介绍自己”

　　1. 讲述：同学们，最近我结识了一位新朋友，听说我要来咱们班和同学们一起上课，他也迫不及待要来认识一下，瞧，他在跟大家打招呼呢。

　　2. 出示动画片(短片的内容为：柯南来到校园里，并提出问题“你是谁?”)引出问题：那你认真的想过这个问题吗?快介绍一下你自己。

　　3. 教师板贴课题。

　　(二)探讨交流，明确场景角色变化

　　1. 生初步做自我介绍。(师适当评价)

　　2. 课件继续出示不同场景：学校、超市、家里、公共汽车、旅游区

　　提问及推动学生思考：在这些场景中，我们的身份又发生了什么变化?为什么在不同场合下我会有这么多名称?

　　3. 生结合生活经验独立思考回答。

　　4. 强调：看来我们在不同场所身份在发生着变化。

　　(三)模拟体验，体会不同身份要求

　　模拟表演，体会不同场所中应该怎样做。

　　①要求：从上面五个场所里任选一个进行表演，选好内容后，小组分工合作进行表演。

　　②生自由结组进行表演准备，师深入各组进行指导。

　　③教师以采访提问的形式进一步明确认识：

　　问题一：请问，站在台上准备表演的同学，你们知道现在自己的角色发生了什么变化吗?(是演员了)——我们应该怎么做?

　　问题二：那下面的同学呢?(观众)我们应该怎么做?

　　④学生小组进行体验表演。教师及时进行评价。

　　(四)观察录像，汇报文明学习心得

　　1. 呈现录像(录像内容为校园中师生课间活动、学生和老师早上刚刚进入校园、自习课上等校园场景。)

　　2. 生看录像并汇报，师补充介绍。

　　(五)结语

　　生活中我们的角色在随场所变化而发生着变化，而不同的场所又对我们提出了不同的要求，希望同学们在生活中真正做个好孩子、文明的小学生、小乘客、小游客、小顾客，成为我们祖国合格的接班人。

　　【板书设计】

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（编辑：华小图）