第四节 音乐面试答辩备考指导

    结合以往的考试，教师资格证音乐学科答辩环节会涉及到的内容大概包括：音乐学科基础知识、音乐基本技能、音乐课程标准、音乐教育教学、音乐与社会及与人的关系等，其中，音乐课程标准、音乐教育教学是所占比重较大的部分，考生一定要足够重视。当然，面试答辩与笔试知识点如何作答是有很大区别的，面试学科答辩要有纵向的脉络，也要有横向的展开，要答的自然、答的有说服力。
    下面，我们就教师资格证音乐学科答辩环节所涵盖的内容作以梳理：
一、音乐基础知识
1、中国民族民间音乐分类：民歌、说唱音乐、戏曲音乐、民间歌舞、民族器乐。
例：请结合实践谈中国民族民间音乐在音乐教学中的地位和作用。
2、中外音乐史：音乐家、不同时期音乐风格流派。
3、音乐创作手法：重复、对比、模进、鱼咬尾等。
4、乐理：调式、节奏等
二、音乐基本技能
1、歌曲演唱：视唱乐谱；演唱的准确性
2、乐器演奏：演奏技巧
3、即兴伴奏：伴奏织体
4、舞蹈：维吾尔族、藏族、蒙古族、彝族、纳西族等
5、律动：拍手、拍腿、跺脚、捻指、转圈等
6、编创能力（创新能力）：乐器编创、改编歌词等。
7、游戏技能：节奏接龙游戏、角色扮演、对暗号进家门等。
例1：在音乐教师应具备的教育教学基本功里，你还有哪些方面需要加强？
例2：怎样认识合唱教学在整个音乐教学活动中的作用？
例3：作为一名音乐教师，在艺术修养和教学能力方面须具备什么条件？
三、音乐教育教学
1、音乐课程标准：
（1）音乐课程的性质：人文性、审美性、实践性。
例1：在音乐教育中，如何做才能真正提高学生的音乐文化素养？你对文化二字是如何理解的？你在备课时、教学中，在此二字上是如何下功夫的？
例2：谈谈美育与素质教育的关系。
(2)音乐课程的价值：审美体验价值、文化传承价值、创造性发展价值、社会交往价值。
例1：九年义务教育阶段音乐课程的价值主要体现在哪几个方面？举一课例简述你在教学中是如何体现的？
例2：在传统音乐的教学中，如何把握好继承与创新？
例3：音乐教育（包括课堂教学和课外活动，个别练习等）对学生的那些基本素质起着重要的作用？
（2）基本理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；面向全体学生，注重个性发展。
例1：课程标准在“教学建议”中提出“面向全体学生，注重因材施教”，举课例说明你是怎样认识和实践的？
例2：中国古代音乐中所体现的独特的古代东方音乐美，你是如何理解的？在教学中你是如何做到使学生能领会出其美之所在？
（3）音乐课程内容四大领域：感受与欣赏、表现、创造（探索音响与音乐、即兴创造、创作实践）、音乐与相关文化。
例1：新版音乐课程标准将音乐教学分为几个领域？分别是什么？
例2：如何培养学生音乐创造能力？谈谈你的感受和经验。
例3：如何实现“音乐与相关文化”这一教学领域？
例4：即兴创造的主要教学内容有哪些？如何引导学生进行即兴创造？
例5：音响感知在欣赏音乐中的作用是什么？你是如何在教学中引导学生感知音响的？请举出二至三个教学实例来说明。
（4）教学目标：情感·态度·价值观
               过程与方法
               知识与技能
2、音乐教学方法：创设情境法、欣赏法、范唱法、讲练结合法、多媒体教学法、自主探究法、小组讨论法、合作交流等。
例1：在音乐课堂和活动中，常表现出学生主动学习和探索音乐美的积极性不够，你认为是什么原因造成的？
例2：“以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源”，你在课堂教学中是如何实践运用的？
3、教学过程：
（1）导入：游戏、诗词、谜语、歌曲等
（2）讲授新课。
例1：在音乐欣赏教学中，你是如何处理课堂中的主导和主体的关系的？
例2：在音乐教学过程中，你认为学生是否存在逆反心理？如果有，应如何对待？
例3：音乐教学的情境创设有何意义？怎样实施？
例4：在课堂教学实践中，你如何培养学生参与音乐实践活动的积极性？
例5：音乐教学如何建立民主、平等的师生交流、互动关系？
例6:你认为评价一节好的音乐课，其标准包括哪些方面？
4、国外优秀的音乐教育体系
（1）达尔克罗兹音乐教育体系：体态律动（核心）；视唱练耳；即兴创作、演奏
（2）柯达伊音乐教育体系：首调唱名法、字母记谱法、节奏唱名法：ta-ti、柯尔文手势。
（3）奥尔夫音乐教育体系：节奏朗读；声势活动；基本动作教学；器乐教学
例：国外著名的音乐教育体系，教学法大约有几种？请谈谈你的理解。
四、音乐教育与社会
例1：我国的基础音乐教育的现状如何？存在的主要问题是什么？
例2：青少年为什么热衷于通俗音乐？音乐教师应如何对待？
例3：请结合自己的教学实践及更新观念的体会，论述什么是国民音乐教育的普
      及和提高？

（编辑：李艳敏）