面授课程网校课程图书教材| 直播问答 砖题库师资| 招考报考备考面试真题|QQ群微信微博

2017河南特岗教师考试《教育心理学》论述题练习一

2017-05-22 11:34 河南教师招聘考试网 来源:河南华图    作者:华图编辑

【导读】2017河南特岗教师考试《教育心理学》论述题练习一,2017年河南特岗教师招考公告暂未公布,根据2016年河南特岗教师考试日程来看,预计2017年河南特岗教师会在7月中旬发布,其笔试时间大概在8月前后。笔试将以闭卷方式进行,主要考试内容分为教师职业道德、教育学、心理学、课程与教学论、教育教学技能、新课程理念及教师专业标准等方面基本的教师专业理念、专业知识、专业技能。考生可合理安排时间备考2017年河南特岗教师考试,更多河南特岗教师备考资料可访问河南特岗教师考试网:http://www.brilliantvision-optic.com/j

  2017年河南特岗教师招考公告暂未公布,根据2016年河南特岗教师考试日程来看,预计2017年河南特岗教师会在7月中旬发布,其笔试时间大概在8月前后。笔试将以闭卷方式进行,主要考试内容分为教师职业道德、教育学、心理学、课程与教学论、教育教学技能、新课程理念及教师专业标准等方面基本的教师专业理念、专业知识、专业技能。考生可合理安排时间备考2017年河南特岗教师考试,更多河南特岗教师备考资料可访问河南特岗教师考试网:http://www.brilliantvision-optic.com/jiaoshi/。

  1.试述影响学生心理发展的主要因素有哪些?

  【答案要点】

  影响学生心理发展的因素问题,目前有三种观点:一是两因素论,即先天的遗传素质和后天的环境因素;二是三因素论,即遗传素质、社会环境和学校教育;三是四因素论,即遗传素质、社会环境、学校教育和个体的自身努力。

  我们认为影响心理发展的主要因素有:遗传素质、社会环境、学校教育。

  、遗传素质是心理发展的物质基础和前提条件,为个体的心理发展提高可能性。就是说,个体没有良好的遗传素质,就会影响个体心理的健康发展,因为缺乏遗传这个物质基础。同时,个体具有良好的遗传素质,心理发展不一定是良好的,因为,个体心理发展必然会受到社会环境和学校教育的制约。

  第二、社会环境是心理发展的决定因素,促使个体心理发展的可能性成为现实性。就是说,良好的遗传素质只是为个体的心理发展提供可能性,如果离开正常的社会环境,个体的心理就不能正常的发展,只有良好社会环境影响下,才能把可能性成为现实性。

  第三、学校教育在个体心理发展中起主导作用。首先,学校教育对个体施加的影响是有选择的,是积极主动的。其次,学校教育对个体的影响是系统的,有计划、有目的、有组织的。再次,学校教育有专业的人,对个体施加影响。

  2.论述四种常用的记忆策略。

  【答案要点】

  四种常用的记忆策略是:

  、教师应根据遗忘规律安排复习时间,让学生进行及时复习。

  第二、做到积极遗忘。就是主动忘记一些细节,记住概括性高的概念与原理,加强基本原理和基本概念的记忆。减轻记忆的负担,提高学习效率。

  第三、进行过度学习。过度学习指对学习的材料达到能背诵的程度之后,再继续学习,增加学习的次数,达到熟记不忘的程度。一般讲以刚刚达到能背诵的学习的1.5倍好。

  第四、注重精细加工。为了提高记忆能力和记忆效果就要对学习材料进行精细加工,把它们重新编码,分类组织,纳入过去的知识结构之中,建立多样联系,形成新的信息网络。

  3.什么是概念学习?小学生概念的学习发展趋势特点有哪些?

  【答案要点】

  (1)概念学习:就是指人获得和掌握概念的心理过程,即获得和掌握被认知事物关键属性的过程。

  (2)根据小学生概念学习认知发展特点(过渡性、直观性),其概念学习发展趋势有以下特点:

  、概念的具体性减少,抽象性增加。由于知识的增加,抽象思维能力的不断提高,小学生概念学习对具体实例的依赖减少。

  第二、概念的模糊性减少,精确性增加。因为概念同化水平的提高,随之概念掌握的精确性的提高。

  第三、概念形成减少,概念同化增加。就是说小学生概念学习的方式向概念同化过渡,很快转到概念同化为主。

  第四、概念的自觉性不断提高。小学生随着概念同化水平的提高,抽象性和精确性提高,自发性就有所下降,自觉性就不断提高。

  4.试述学习迁移发生的条件。

2017河南省考公告预约,河南公务员备考信息库

(编辑:华图编辑)

2018年河南招教考试万人入编计划专题

考试工具砖题库练题

最新招考
照片调整
直播讲座
职位查询
真题下载
时政热点
每日一练
砖 题 库
2017华图国庆红领班,河南省考6天课程仅售100元