河南公务员考试

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河南省考、政法干警高分押题密卷申论答案解析

2013-09-19 17:35 河南公务员考试网 http://www.brilliantvision-optic.com/gwy/ 来源:华图教育

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  2013年河南省考高分密卷《申论

  (一)答案提示 

  原因:

  1.主观上:大学生就业观念保守,具有求稳心态,过于追捧国企和事业单位;缺乏实践经验;综合能力不足。家长的社会资源和就业观念影响学生就业意愿和就业选择。

  2.客观上:经济形势严峻,就业岗位少,毕业人数增多;高等教育课程设置与社会市场需求脱节;就业不公平,存在性别、户籍歧视和名校倾向。

  措施:

  1.政府要落实现有政策,拓宽就业渠道,完善就业服务,促进就业公平,破除就业歧视,引导社会形成科学、合理的选人、用人机制。

  2.高校要调整人才培养模式、课程设置结构,提升就业指导水平。

  3.大学生要更新就业观念。根据市场需要,选择适合自己的职业,加强实践锻炼,提高综合素质。

  【赋分说明】

  本题共20分,按条分点给分。

  原因8分。主观原因4分,客观原因4分;同义表述给分,表述不完整酌情给分。

  措施12分,每条4分;同义表述给分,表述不完整酌情给分。

  减分项目:错别字每个减0.5分,但多减2分。

  (二)答案提示

  1.创业信心不足,过于在乎利害得失,瞻前顾后;眼高手低,好高骛远,缺乏脚踏实地的

  精神。

  2.创业率低,创业成功率更低。青年群体选择创业的人数少,且学历越高,创业人数越少。

  3.融资困难。银行缺乏积极性,创业扶持政策落实难,申请资金难,资金链易断,缺乏后续资金帮扶。

  4.市场资源匮乏。人脉关系单一,业务量少,交际应酬能力差,缺少平台支持。

  5.管理部门多,审核程序繁琐,缺乏支持创业的绿色通道。

  【赋分说明】

  本题共20分,按条分点给分。

  共5条,每条4分;同义表述给分,表述不完整酌情给分。

  减分项目:错别字每个减0.5分,但多减2分。

  (三)答案提示

  对于大学生“回炉”现象,要辩证地看。

  首先,大学生“回炉”反映出大学教育存在的一些问题。

  1.课程设置不合理。重知识传授,轻实践、技能学习,重传统能力培养,缺乏创新能力、动手能力训练。

  2.学习时间安排过于自由。学习时间少,自由时间多,缺乏有效的引导。

  3.给予学生实践的平台少,缺少与企业、研究机构的有效联合培养。

  其次,大学生“回炉”,是大学教育的补充,是社会发展的需要。

  1.大学生“回炉”后,增加了实践知识,提高了动手、创新能力,综合素质得到提高。

  2.大学生“回炉’’后,工资高,升职快,促进就业。

  3.大学生“回炉”是知识教育和职业教育的有效融合,是终身教育的体现。

  故此,我们应该辩证地看待大学生“回炉”现象,大学期间对学生理论知识的传授,思维能力的培养,使之能更快、更好的接受技术的学习与锻炼。当然,高校在人才培养的方式方法上要适当调整,在传授知识的同时,要注重对学生创新能力、实践能力的培养。

  【赋分说明】

  本题共20分,按条分点给分。

  提出观点“辩证地看”2分,观点总结4分。

  一、大学生“回炉”反映出大学教育存在的一些问题。

  2分;同义表述给分,表述不完整酌情给分。

  共7分,题干1分,下面3条,每条各

  二、大学生“回炉”,是大学教育的补充,是社会发展的需要。

  每条各2分;同义表述给分,表述不完整酌情给分。

  减分项目:错别字每个减0.5分,但多减2分。

  (四)参考范文

  共7分,题干1分,下面3条

  如何破解大学生就业难题

  又是一年毕业季,持续多年的大学生就业难题在今年显得更加严峻。人增,岗减,薪降-2013年,被称为“难就业年”。

  2013年“两会”期间,大学生就业问题再次被提出,成为备受关注和热议的话题。制约大学生就业的因素很多,主观上看,与大学生个人条件有关,诸如求职心态、学习成绩、能力素质、职业成熟度等。客观上讲,与当前的高等教育体制、政府政策及社会需求有关,诸如就业市场的有效性、课程设置的指向性、就业指导的力度等因素对大学生就业的影响。此外,大学生的家庭类型、家庭居住地、父母文化程度、家庭所拥有的社会资源等也间接影响着他们的就业意愿和就业选择。

  面对大学生就业难问题,我们如何才能更好的度过这个难就业季?

  作为政府,要落实现有政策,对高校毕业生就业政策落实情况开展集中检查。拓宽就业渠道,开发更多岗位,引导毕业生到中小企业、非公经济和基层就业。实施离校未就业毕业生的“就业促进计划”,为他们提供持续的就业帮扶。鼓励大学生自主创业,落实创业培训补贴、小额担保贷款及贴息、税费减免等政策,降低自主创业门槛。近教育部下发通知,要求用人单位招用人员,不得对求职者设置性别、民族等条件,招聘高校毕业生,不得以毕业院校、年龄、户籍等作为限制性要求。同时还对满足招聘大学生计划的小微企业实施贷款优惠政策。可见,政府正在作出的积极举措。

  作为高校,要在提高人才培养质量、提升大学生的就业核心竞争力上下功夫。专业设置要

  面向社会,努力培养适销对路的人才。与此同时,高校还要不断完善毕业生就业服务体系,加强对大学生的就业指导,帮助大学生掌握职业定位技巧,树立正确的就业观和择业观。大学生就业,要从低年级学生抓起,引导大学生对未来进行合理的规划。此外,还要培养大学生的社会责任感和抗挫折能力。

  作为大学生,在当前严峻的就业形势面前,要树立正确的就业观和择业观,不要一味追求专业对口、工资待遇。要转变就业观念,“先就业后择业”未尝不是一种明智之举。同时,要加强自身的实践锻炼,提高综合素质,另外,“回炉”也是促进就业的一种选择。

  作为家长,应尊重、理解、支持孩子的选择。让孩子根据社会的需要,选择适合自己的工作,这对于他们来说才是好的,对于家长而言也才是放心的。

  总之,破解大学生就业难题,需要政府、高校、大学生、家长为之共同努力!

  【赋分说明】

  本题40分,按档给分。

  一类文(36-40分):紧扣“促进大学生就业”主题,观点鲜明,结构严谨,语言优美、生动,能恰当联系实际。

  二类文(26 35分):紧扣主题要点,观点比较鲜明,结构比较完整,语言比较流畅。

  三类文(11-25分):能扣题,但观点不够明确,结构不合理或不完整,表达比较清楚,语言比较通顺。

  四类文(0 10分):没有扣题,立场错误;观点不明;思路混乱;结构严重不完整;语言表达差。

  注:①没题目扣2分;②字数严重不足,200-300字归四档。500字左右,可归三档。

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(编辑:华小图)
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